Цель: Обобщить и закрепить знание табличного умножения до 5.

Задачи:

• Образовательные - проверить и закрепить знание таблицы умножения до 5 и соответствующие случаи деления, формировать умение составлять из данных выражений равенства и неравенства, закреплять знания правил о порядке выполнения действий, совершенствовать умение решать составные задачи, закреплять умение решать выражения на различные арифметические действия, примеры в столбик, формировать умение пользоваться математическими терминами.
• Воспитательные - воспитывать умение объективно оценивать себя, товарища и работу класса в целом, воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки в коллективной и групповой работе, чувство ответственности, дисциплины, аккуратности, добросовестного отношения к предмету, к учебе, чувство отношения к своему труду и к труду другого человека.
• Развивающие - развивать мышление, его логику и скорость, сообразительность, культуру речи, память, развивать умение делать логические выводы, расширять общий кругозор.

Оборудование: Карточки с заданиями, учебники, опоры, наглядный демонстрационный материал, мяч, цветные мелки.

Форма обучение: Фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.

Методы обучения: Словесный, наглядный, частично-поисковый.

- Здравствуйте, ребята. Начнем урок математики. Проверьте свои рабочие места. Итак, все готовы? Наш сегодняшний урок математики необычный.

Лесенка эта математическая. Мы с вами изучили таблицу умножения на 2, 3, 4, 5 и соответствующие случаи деления. На каждой ступеньке дан пример на умножение или деление. Вы должны, начав с самого нижнего примера, добраться до верхней ступеньки. Каждый человек решает один пример. Тот ряд, который правильно и быстро решит все примеры - победитель. А этот медвежонок, ждущий вас на самом верху, даст вам задание, решив которое вы сможете попасть в наш сказочный лес.

- Молодцы, но это еще не все. Медвежонок пропустит нас в лес при условии, если мы выполним его задание. Составьте из данных выражений одно верное неравенство и верное равенство. (У доски 2 человека, время - 1 мин.)

- Итак, все готовы. Поменяйтесь тетрадями. Проверим ребят, работавших у доски и параллельно своего соседа.

Верно ли составлены неравенства и равенства у первого:? (Дети условными знаками показывают верно, или нет).

Верно ли составлены неравенства и равенства у второго:? (Дети условными знаками показывают верно, или нет).

- Хорошо, а есть ли у кого-нибудь другие верные неравенства? (2-3 ученика).

- Все мы постарались, хорошо поработали, ответили на все вопросы, преодолели все препятствия.

- А это что такое? Да здесь что-то написано. Давайте вместе прочитаем. "Лесная школа".

- Если присмотреться, то увидим, что лисичка держит такой же значок, что и у нас. Вы догадались, что делают звери? (Проверяют домашнее задание).

а) Назовите выражение, значение которого можно разделить на 10 (25:5+15=20)

б) Назовите выражение, значение которого состоит из 4 десятков и 8 единиц (3*8+24=48)

в) Назовите выражение, значением которого является наибольшее однозначное число (18:3+3=9)

г) Назовите выражение, значением которого является четное однозначное число (12-36:9=8)

д) Назовите выражение, значение которого на 1 меньше 40 (48-18:2=39)

е) Назовите выражение, значение которого если разделить на 3 получится 4 (22-30:3=12)

ж) Назовите выражение, значение которого если умножить на 6, то получится 30 (30-25*1=5)